1、中學校園網站的整體框架布局不完善

　　校園網站在網絡信息時代所體現出的優(yōu)勢日趨明顯。學校利用校園網站能夠取得海量的網絡信息資源，同時也能夠利用校園網站的信息發(fā)布、成果展示等功能實現校園辦公的網絡化與現代化。校園網站成為展示學校整體形象的窗口，那么網站的整體布局就變得十分重要。能夠說每一個校園網站都有其獨特的頁面風格，但是很多學校的校園網站只是為了簡單的體現功能強大，范圍廣泛，面面俱到反而會造成泛而不精。根據相關調查發(fā)現，部分網站存在嚴重的問題，有的整體布局有些混亂，有的主題不明確、不突出，甚至有些導航鏈接出現錯誤。

　　2、校園網站界面設計中短少人機交互的設計

　　在調查中發(fā)現，雖然湘潭地區(qū)的部分校園網站的整體結構布局還算合理，網站界面的色調搭配也清晰美觀，能很好的體現學校教育宣傳的主題，但值得遺憾的是網站界面設計中沒有考慮太多的人機交互設計。從傳播學與心理學的角度上講，人機交互界面設計能夠根據受眾的年齡特征、性格特點進行創(chuàng)建。在使用的過程中能夠贏得受眾的喜愛，增加網站吸收力，提高網站的點擊率。中學生處于一個心理發(fā)展的階段，具備很強的自尊心。因此教師在教育教學與教育管理的過程中應該經常對他們進行鼓勵和表揚，增加學生的自信心，尊重學生的自尊心。那么在校園網站的教育教學過程中，教師的鼓勵也是及其重要的。

　　3、 中學校園網站建設注重技術而忽視內涵

　　通過調查發(fā)現，部分校園網站做得比教漂亮，采用了較好的開發(fā)技術，實現了一定的人機交互功能，但是卻忽視了校園網站的教育意義與藝術價值?？斩吹某尸F信息資源，不能很好的體現校園網站的教育內涵，這樣的校園網站也是失敗的。教育依托技術，技術內含藝術。校園網站的建設就是技術與藝術的結合，只要包含豐厚教育內涵的信息資源，才干使校園網站成為活力鮮明、生動具體、利用價值高的專業(yè)性網站。因此，校園網站的建設不僅需要扎實的網站開發(fā)技術，更需具備一定的教育教學知識。

　　4、中學校園網站現實利用率不高

　　校園網站的建設使學校花費一定的資金投入，但是很多學校只是為了應付檢查，突擊情況下做的形象工程。沒有真正的實現校園網站的有效利用，使校園網站的軟硬件設施成為一種擺設，造成了資源的浪費。同時，部分學校出現對投入使用的校園網站缺乏管理與維護情況，使校園網站不能充分的發(fā)揮其教育教學、教育宣傳的優(yōu)勢。在調查中能夠看到，雖然大部分學生都有登錄過校園網站，但登錄的頻率不高。

　　5、中學校園網站資源建設不合理

　　校園網站為師生提供學習、交流的網絡平臺，學生通過校園網站獲得學習資料，比如課件、教學視頻、習題、學習軟件等等。教師通過校園網站獲得教學教研資料，比如教案、教學心得等等。校園網站真正能滿足師生需求的為數甚少，很多校園網站在欄目設計的時候設置了“資源下載”或“下載中心”，但是欄目里面基本就沒有資源能夠下載，或者沒有及時的更新。校園網站內容應該是積極的、健康的、并具有一定的教育意義的。

　　6、 校園網站建設的理想與現實的不符

　　不可否認，校園網站能夠充分發(fā)揮教育教學與教育管理的優(yōu)勢。很多校園網站設置了BBS論壇、心理咨詢室、留言簿、在線聊天室、雁過留痕、師生互動平臺等欄目在一定的程度上都能夠實現其功能。但在現實中，大多數中學校園網站的互動交流系統與高校的校園論壇相比要冷落得多，由于學生的積極性、參與度存在很大的差別。調查也顯現，大部分校園網站的留言簿沒有得到合理的使用。

　　7、校園網站互動反饋的實現不夠

　　在各校的留言簿等中有一些來訪者留言，但是校園網站的管理人員和學校的領導沒有對這些留言進行及時的回復，沒有對相關的建議進行采用和完善，從而導致校園網站的互動反饋功能沒能很好的實現。互動反饋能夠促進校園網站建設的不斷完善，有助于學校更好的進行教育教學和教育管理。學生家長通過校園網站提出校園管理、學習環(huán)境等方面建議，促進家校之間的互動，為學生創(chuàng)建一個和諧的學習環(huán)境。但是現實情況中，學校對校園網站的留言建議是否及時回復、采納、實施等都不容樂觀。